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教学仪器产品质量的检验标准

教学仪器产品标准的作用是以书面的法律文件方式明确了教学仪器产品“合格”、“不合格”的判定基本产品。进行这种判定的过程,就是按照标准规定的试验方法,基本产品标准规定的技术指标进行检验。
1、检验的类别
检验有不同的方式,由不同的部门进行。
——企业的出厂检验是企业生产过程的一个组成部分,由企业自行检验,目的是检验教学仪器产品是否达到了企业规定的质量标准;
——型式检验是定期的全性能检验,一般由专业的检验机构进行,往往用于教学仪器产品定型和定期质量检验。
例行检验与出厂检验的区别,在于例行检验是全性能检验,而出厂检验只是对常用指标进行检验。因此,例行检验比出厂检验更能全面考核教学仪器产品质量。
——质量监督检验是国家有关部门强制进行的质量抽查,检验项目相当于例行检验。由于质量监督检验是突然进行抽样的,因此更能反映教学仪器产品的实际情况。
检验结果在检验报告上反映出来。例行检验的检验报告是由专业的检验机构出具的,这种第三方的检验,一般应该能全面客观地反映教学仪器产品质量状况。
2、检验的基本产品和项目,检验的种类
检验是根据有关的标准进行。有各种不同的标准,标准中也有许多具体的项目。因此,任何检验都需要明确检验的基本产品和检验项目。
目前,专业检测机构的检验,除了质量监督检验,大量的是委托检验。委托检验是专业检测机构接受企、事业单位的委托进行的教学仪器产品检验。
专业检测机构出具的检验报告具有公证性质,即法律保证了其可信度。但是,任何检验只可能对被检样品负责。
3、从检验报告能够得到的信息
至于被检样品能否代表批量教学仪器产品的质量状况,这不是由检测机构决定的,而是由样品的取得方式和检验项目决定的。
1.样品的取得方式
——如果样品是通过在批量教学仪器产品中随即抽样取得的,则可以认为在一定程度上可以代表批量教学仪器产品的质量状况;
——如果样品是企业特制的,则只能认为样品仅代表了该企业生产该教学仪器产品的最好水平,即实验室水平。
2.本次检验的项目
——如果检验项目为某一标准的全部技术指标,那么检验报告就比较全面地反映了教学仪器产品的各个质量指标;
——如果检验项目只是外观,那么基本产品检验报告我们只能知道被检样品的外观是如何的,并不能知道其它信息。
——特别是当被检样品是企业特制的,并且检验项目仅为外观时,从检验报告我们仅仅能够相信某企业特制的一个样品的外观情况,并不能知道该教学仪器产品的真实质量状况。
3.检验报告的结论
任何一次检验都会有一个结论。这个结论是根据相应的标准规定的判定规则,根据检验的实际情况进行判定的。


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